小学一年级语文学习方法指导教程

　　语文是一门基础学科，也是学习所有学科的工具。小学一年级是小朋友学习语文的最初阶段，它对以后语文课程的学习有着至关重要的作用。可是小学一年级学生刚刚入学，学习能力和自觉能力等都处于人生发展的初期。作为小学一年级语文教师该怎样引导学生学好小学一年级语文呢?

　　首先，营造氛围，让学生在参与中发展。参与是小学生智力与能力发展的关键。因此，小学一年级语文教师必须努力营造宽松和谐的教学氛围，激活学生的热情，促使其主动参与。而要营造和谐的氛围，除了教师的评价语言要幽默，富有情趣，富于激励外，还要充分发挥学生的主体。

　　其次，引导发现，让学生在实践中形成能力。新大纲强调：“学生是语文学习的主人。在教学过程中，要加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力。”因此，小学一年级语文教师应该发挥其主体性，引导他们自己想办法，发现行之有效的识记方法，独立掌握生字，并在实践中不断运用，形成识字能力。

　　再次，打破常规，让学生在识字中享受快乐。小学一年级教师可以尝试打破归类识字的一般做法，引导学生发现形声字的规律，运用规律识字，把学生当作探求知识的主人。这样的教学，其意义已超过了识字教学本身，让学生在参与中获得了成功的体验。

　　最后，引导创境，让学生巧记生字。有些生字字形复杂，或某些部件与熟字相近，小学一年级学生往往张冠李戴。教学中，老师可以找出各部件的联系，或抓住容易错的地方，引导学生创设特定的语境，进行联想，让他们在形象风趣的语言中，巧妙地记住字形，强化了识字效果。