天津关系取向儿童游戏心理咨询实操课程
请询价
学文教育资深顾问
欢迎咨询~
- 介绍
- 教师
-
课程介绍
课程详情：
家长、老师、心理咨询师，这三类人的工作本质是相通的。
每个家长都望子成龙，望女成凤。
老师以教书育人为己任，传递给每个学生爱与知识。
心理咨询师协助家长和老师，一起把爱传递给所谓的“问题儿童”，帮他们找回自己的力量。
爱就是教育，没有爱的教育，宛如一潭死水，终将枯竭。
如何帮助孩子更好的发展？
怎样和孩子建立安全的依恋关系？
在日常微细的互动中，我们应该怎样和孩子相处？
我们是否能够听到孩子的声音？
是否真正读懂了孩子的需求？
是否恰当的给予了回应？
如何提高养育质量，建立高品质的亲子关系、师生关系、咨访关系？
如何帮助那个磨蹭、哭闹、任性、胆小、注意力不集中的小魔头？
张玮老师的儿童心理课程将教会我们怎样和孩子相处，怎样和孩子建立安全的依恋关系。怎样帮助孩子更好的发展。
真正的爱，是懂TA。
佛洛依德说过“七岁之后，再无新鲜事。”
WHO在《世界青少年健康报告》中指出，一半的心理疾患开始于14岁，问题的形成却是在0-12岁，生命早期，大多数问题没有得到鉴别诊治，对其一生的精神健康产生重要影响。
希望更多的人通过专业的学习，能够懂得孩子，懂得自己，懂得他人。和“自己的孩子”建立起更高品质的亲子关系、师生关系、咨访关系。
养育孩子，成为好爸爸、好妈妈
养育学生，成为有温度的好老师
养育来访者，在灵魂深处彼此滋养
↓↓↓↓↓↓↓↓
【学文悦人心理】
——我们是咨询师的摇篮，
我们是探险者的训练营，
加入我们，成为我们队伍中的一员，等你！
课程内容
1.发展心理学与游戏治疗理论知识——理论+技能
精神分析理论
精神分析技能训练
精神分析动力小组体验
2.心理咨询初诊接待
如何接待准来访者
如何开展第一次的初始访谈
如何教会来访者成为来访者
如何用动力取向理论来思考来访者的“症状”
如何提高复诊率
课程目标
1.帮助学员更系统的学习一个婴儿从胚胎到三岁，心理发展的过程，澄清教育理念误区，识别亲子互动对其的影响，继而发展更好的与孩子（或小来访者）有效互动的方式；
2.以教学的三维目标为切入点，通过识别视频中成人与儿童的互动模式，了解教育的核心，明确幼儿知情意的协调发展，进而理解孩子内心的需求；
3.帮助学员更快的识别优质的互动和糟糕的互动中间区别，通过对婴儿和儿童的敏感度识别，把握不同敏感系数儿童心理教育方法；
4.通过探究婴儿和儿童的行为模式，与原生家庭建立链接；
5.宏观了解儿童心理健康教育工作如何有效开展，帮助学员能正确开展儿童心理咨询工作。
-
任课老师
-
刘援朝
二级心理咨询师·43年教龄
学文教育授课老师，心理咨询师职业资格高级考评 心理咨询师职业资格高级考评员 公安部民警心理健康指导中心专家 天津市医药专家学会心理咨询师培训专家组成员 中国心理学会、社会心理学会、法学会、性学会、心理卫生协会会员
-
龙 鲸
二级心理咨询师·9年教龄
学文悦人心理特邀讲师 天津市安定医院主任医师硕士生导师认知行为治疗培训师 家庭治疗督导师中华医学会精神病学分会认知行为治疗协作组成员中国心理卫生协会辩证行为治疗学组委员中国心理卫生协会家庭治疗学组委员中国心理卫生协会EMDR学组委员中国心理卫生协会心理咨询师专业委员会常委中国社会心理学会婚姻与家庭心理学专委会委员京津冀心理联盟副 主 席天津市心理卫生协会常务理事兼副秘书长天津医师协会康复心理学专业委员会副主任委员天津医师协会精神病学分会常委
-
乔 悦
二级心理咨询师·12年教龄
国家二级心理咨询师企业EAP咨询师表达性艺术治疗师【心理学受训工作经历】从事心理咨询工作多年，持续参加各类工作坊.学习动力取向，客体关系与实务，结构性家庭治疗.专注于个人创伤疗愈，亲密关系，焦虑情绪等心理问题。台湾淡江大学杨明磊博士后现代治疗系列萨提亚模式研修班 （约翰贝曼）萨提亚焦虑情绪自我关爱工作坊（琳达 卢卡斯 linda lucas）萨提亚创伤疗愈系列课程（卡洛琳 内斯比特 carolyn）曾奇峰精神分析初阶基础课程曾奇峰精神分析高级课程中国心理卫生协会创伤治疗（施琪嘉）2013年至今参加团体督导个人督导，累计500余小时。2013年至今从事团体咨询与个体咨询工作，累积4000余小时。2015年至今接受个人体验【咨询取向】动力学取向心理咨询（情绪相关问题、关系相关问题，及个人成长的动力学取向心理治疗）
-
