在经历了一段时间的教学工作后，我发现在准备写作的过程中，学生的一个主要疑问就是觉得自己写的文章不够有特点，不够有意思，不够深奥。由此引发出的一个现象就是学生不敢写自己立刻就想到的，最贴近生活的内容，而总是想着如何创新。这个问题的严重性不容忽视。因为这种两难境地大到开遍布局，小到措辞举例。无处不在。最严重的结果就是学生举步维艰。
我是一名高三的学生，我8月8日参加的托福考试，*是29+28+28+25=110，除了写作都挺满意的。
我6月27日参加的托福考试。*是29+27+27+27。除了听力都挺满意。非常感谢环球北美考试院的刘家玮、李佳锋、王凌宵和薛涵予几位老师，帮助我取得了优异的*。以下是我的复习心得。
3月6号9点20到考场，一看，寥寥几人，心想不错，今天考试人看来不多，干扰应该不会太多。 抄完保密协议，带到机房一看，傻了：那个机房已经坐满了，就最前面两排空着。这下完蛋了，肯定是要做前面了。
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挺好的，比较满意，没什么问题
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挺好的，老师会测试之后给出针对性的教学方案
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上的暑假班，挺好的，很满意
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都挺好的，对老师也挺满意的
【记英语单词实用小贴士】联想记忆：英语的一部分单词和汉语一样，起源于像形，每个字母都有其代表的含义。如：orange，突出 了橘子的圆形（o），lion突出了狮子的长长的尾巴 （l），“tree”把tr看成树干和树枝，把ee看成树叶。让学生记住字母的像形，就可以解决不认识单词的问题。
