在经历了一段时间的教学工作后,我发现在准备写作的过程中,学生的一个主要疑问就是觉得自己写的文章不够有特点,不够有意思,不够深奥。由此引发出的一个现象就是学生不敢写自己立刻就想到的,最贴近生活的内容,而总是想着如何创新。这个问题的严重性不容忽视。因为这种两难境地大到开遍布局,小到措辞举例。无处不在。最严重的结果就是学生举步维艰。
我是一名高三的学生,我8月8日参加的托福考试,*是29+28+28+25=110,除了写作都挺满意的。
我6月27日参加的托福考试。*是29+27+27+27。除了听力都挺满意。非常感谢环球北美考试院的刘家玮、李佳锋、王凌宵和薛涵予几位老师,帮助我取得了优异的*。以下是我的复习心得。
3月6号9点20到考场,一看,寥寥几人,心想不错,今天考试人看来不多,干扰应该不会太多。 抄完保密协议,带到机房一看,傻了:那个机房已经坐满了,就最前面两排空着。这下完蛋了,肯定是要做前面了。
【托福听力学习误区】重大词,轻小词。考生们一贯认为值得背的那些听力词汇一定是字母众多、读来拗口的长词。殊不知,TOEFL iBT听力的真正难度不在于考生是否能抓住大词,而体现在对“小词深义、熟词僻义”的理解上面。