人此次考试30+30+24+29=113分,*马马虎虎。考前准备非常紧张,没有模考,只是看了看OG,了解了一下iBT每个模块大致的过程。一句话,了解iBT的评分标准,做OG和ETS网站提供的样题才是王道。
边拍拖边学习地准备了三四个月,学习效率不高,自然分数也不高。83分的*虽然对我申请的学校来讲完全够用了,但对绝大多数托友——包括我——来说,是不会把这个分数定为考试目标的。虽然分数不高,但备考路上的酸甜苦辣也尽数尝过,并且一路上多亏太傻的陪伴,所以告别T版之前,也想为托友们奉献一点自己的东西。
“我读过的托福基础班、强化班以及VIP的托福一对一口语和写作。一路上下来真的受益匪浅,所以这次又来读了SAT模考点评班,模考*也不错,呵呵。以前还读过VIP小班的SAT的基础和强化班。真的要感谢所有教过我的的老师,没有你们就没有我今天的*!谢谢你们!”
在经历了一段时间的教学工作后,我发现在准备写作的过程中,学生的一个主要疑问就是觉得自己写的文章不够有特点,不够有意思,不够深奥。由此引发出的一个现象就是学生不敢写自己立刻就想到的,最贴近生活的内容,而总是想着如何创新。这个问题的严重性不容忽视。因为这种两难境地大到开遍布局,小到措辞举例。无处不在。最严重的结果就是学生举步维艰。
【托福听力学习误区】重大词,轻小词。考生们一贯认为值得背的那些听力词汇一定是字母众多、读来拗口的长词。殊不知,TOEFL iBT听力的真正难度不在于考生是否能抓住大词,而体现在对“小词深义、熟词僻义”的理解上面。