东莞学习困难、激发学习动力、学习能力测评

表现：

学习

注意力

□上课注意力不集中

□发呆

□好动、坐不住

□写作业慢，作业拖拉

□粗心马虎

□易被外界事物干扰

□*差

□上课时不敢或很少发言，不敢在集体面前讲话

记忆力

□听课抓不住重点，课堂效率低

□背单词或者背课文很慢，背诵内容不准确

□需要耗费很长时间背诵

□背诵内容忘得快

□数学应用题差，算数慢

逻辑思维

□学习效率低，不能理解知识点

□语文*比较差，尤其是阅读理解，不爱阅读

□记公式只能死记硬背，不能理解公式的推导

□给孩子讲解题目，怎么说他都不懂

□图形辨别能力不强，立体空间感不好

□思维能力单一，解决问题能力差

生活

□对学习不感兴趣、学习动力不足、没有学习规划

□畏难情绪大，在学习中碰到困难就退缩或逃避

□考前焦虑、压力大，考试发挥失常

□缺乏自信心

□脾气暴躁、不受管控"

训练方法

一、脑电生物反馈训练

脑波Relaxation模式、脑波Attention模式、脑波concentration模式

二、认知能力训练

习题巩固

由易到难，学练结合，自主研发130+套训练题库练习系统，趣味性强，在寓教于乐中提升能力

教具训练

333教具

纸笔训练

视觉注意力训练、听觉注意力训练、联想记忆训练、逻辑思维训练、阅读理解训练

三、心理辅导

情绪管理、沙盘训练、目标管理、自信培养、家庭教育指导

认知力训练原理

博沃思认知力训练体系遵循美国引进的先进PASS理论，PASS模型具有坚实的神经心理学和认知心理研究的基础，从认知过程的角度来评估不同类型学员面临学习问题，由PASS模型的理论出发，编制标准化测评系统，测评量表分别对注意、计划、同时性加工和继时性加工进行测量，并提供定制个性化的认知力提升解决方案，结合素质拓展、家庭教育、心理辅导等课程，四位一体的科学训练体系培育面向未来、充满创新力、竞争力、安全感强的青少年。  

训练目标

改善理科的逻辑推理能力不强、 阅读理解能力不好、空间感弱、对图形不敏感，提高逻辑推理能力、语言逻辑能力、理解能力、分析能力，反应更快更灵活，提高学习效率。

教具

□333教具

国家教育部“十五”重点科研成果：《人脑及身心全面开发——3.*.3思维、全脑（左右脑）开发训练》。

全面开发人脑及身心功能，改善注意力不集中、多动、有学习障碍（写字速度慢、丢字漏字、跳行、左右颠倒）、缺乏自信心等现象。

□脑电反馈训练：通过脑电反馈仪捕捉大脑皮层各区的脑波活动节律，分析大脑的各项功能的程度。通过与训练程序互动，正确高效的使用大脑时，学员大脑不断被奖励，而低效用脑被提醒和及时纠正，从而学习、巩固正确的学习方法，通过学习如何控制自己的脑波活动，从根本上提高大脑各项功能如注意力、记忆力、创造力等能力。

测评工具

□CAS认知力评测系统：美国引进的CAS专业测评系统总共有四大模块，分别为：计划执行（测计划执行能力），信息理解（测同时性加工能力），注意力（测注意觉醒能力），信息短时记忆（测继时性加工能力），通过四大模块、12小项测评细致全面测评认知能力，做出一个系统完整的科学评估，根据测试的4大模块中的得分，依据CAS评分手册，得出被测试者的认知能力，为学员提出针对性的能力提高方案提供科学支持。

□脑电生物反馈测评：依托先进脑电生物反馈技术，将大脑皮层各区的脑电活动节律反馈出来，通过3D图形技术具象展现学员各方面能力，科学、直观、说服力强。