四年级语文学习方法

世界上最宝贵的知识就是关于“方法”的知识，把这种知识 当作良种，种一粒会绿一片，收一筐。四年级语文课程的一 些学习方法： 一、积少成多聚沙成塔。语文学习是一个长期积累的过 程，需要在生活中、学习中不断的积累。因此，可以让学生 利用生活中零碎的时间去学习，看一点，记一点;积累一些 零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。鲁迅先生就 善于翻阅各门各类的书， 随时随地积累自己有用的知识。 “要 知学问难，在乎点滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的积累，会带来质的飞跃。对于语文学科来说，只有知 识的广博积累，才有语文听说读写能力的提高;只有学富五 年，才能才高八斗。做生活的有心人，做语文学习的有心人，点点滴滴地学 习，可以把语文学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意 地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习就 会变成一件乐事。 二、回忆内容促进记忆。每天晚上睡觉前，把当天学习 的内容在脑子里过一遍，加深记忆，这种方法对学好语文是 很有帮助的。在回忆的过程中难免会遇到想不起来的内容， 此时要及时翻一下书，然后合上书本再回忆一遍。如果还没 睡着可以把当天的学习内容多回忆几次。由于刚上完课，学生对大部分内容还有印象，往往用很短的时间就回忆完了。 如果回到家，书一合，对所讲的内容不理不睬，到期末复习 时，对堆积如山的知识点会使学生“望题兴叹”。急来抱佛 脚不如睡前多回忆来得好。 三、好记性不如烂笔头。学习语文，是一个阅读、思考、写作相结合的过程，读读、思思、写写多结合才能提高学习 效率。阅读的同时要写读书笔记，把书中最有价值的内容记 下来，也要把自己阅读中的新思考、新想法记下来。经常这 样做就能提高自己的语文听说读写能力了。 四、磨刀不误砍柴工。学生做习题时，不要急于去做，一定要想一想老师讲的例题是什么意思或先看书，把所讲的 内容全部弄懂后，再做习题。这样就会感到轻松自如。常言 道：磨刀不误砍柴工，就是这个道理。做练习是为了牢固掌 握所学的知识，那些图快、图省事欲走捷径的学生，似懂非懂，一味地为做习题而做，常常会到处碰壁，走进死胡同。 返回头再看书，事倍功半。 五、遇到问题独立思考。在学习上遇到困难时，要求学 生不要急于求教于别人，独立思考是把死知识变为自己的东 西的最有效方法。碰上百思不得其解的问题再去请教老师或 同学，一旦弄明白，印象会很深刻。而我们的一些学生，懒 于动脑筋，耻于问人，甚至请教别人也只停留在只知其然不 知其所以然上，这样是不能掌握所学知识的。为了使书本知 识真正变为自己的知识就必须教会学生遇到问题独立思考。
六、加强背诵。托尔斯泰曾经说过：背诵是记忆力的体操。适当背诵些有价值的材料， 犹如常做体操增强体力一样，可增强记忆力。据生理学家研究，重复的刺激可以帮助条件 反射的建立和强化。要求学生把有价值的材料背下来，对增 强记忆力，提高学习*很有帮助。很多知识只有经过不断 的反复的强化记忆，才能在自己大脑里扎根。知识积累的多了，才能从根本提高自己的语文能力。众所周知，小学阶段是学习的起步阶段，其知识基础与行为习惯往往要影响学生的一生。小学生活泼好动，好奇心 强，接受新事物的能力强。但同时，他们做事又缺乏持久性，往往虎头蛇尾。然而，一旦他们付出努力得到外界的肯定时，那种成就感往往会激发出他们更高的热情与更持久的行为。以教材和教师为依赖的时代已经过去，教师与教材再也不是 学习信息的全部或大部分信息的来源，这些不再是学生关注 的主角，学生所要面对的是信息化的生活，如《新课标》所言：学习资源和实践的机会无处不在，无时不有。学生所要学习的除了基础知识，更重要的是要学会学习的方法，养成相应的学习习惯。