亲子阅读是幼儿早教的*好方式
美国人一直很重视阅读，早在上个世纪八十年代，美国的公司提供给的统计报告就是：早期阅读投入一美元，成人培训费用将减少７美元！1997年总统时期，美国有“美国阅读挑战”运动。2001年，乔治·总统进一步提出了“No Child Left Behind（不让任何一个孩子落在后面）”的教育改革方案，由拨款50多亿美元推行阅读计划，两位总统的目的就是争取5年内让美国孩子在小学3年级以前具备基本阅读能力。著名的“9·11”事件发生时，总统正在一所小学里给孩子们读图书。不仅如此，夫人也在民间主导推动一项名为“Read to Read， Ready to Learn”的阅读促进计划，她以自身做老师和母亲的经验提醒所有父母，在孩子童年时期为其铺设一条经由阅读通往成功学习的道路。
所以我家宝贝出生之后，Raven 切身感受到了美国幼儿园就开始的早期阅读指导工作。话说我家宝贝俩都是从三岁开始上幼儿园，从进学校的那天起，Raven 就发现每间小教室都有自己的书架，上面放着各种体裁的绘本，每天正式上课前，老师会带孩子阅读，每天接孩子的时候，老师还在为等待家长的孩子们阅读。不仅如此，老师还会给家长留言，要求每天家长为孩子阅读15分钟，几年下来，我家宝贝都能自主阅读了，而 Raven *深的感受就是----阅读是幼儿早期教育的*好方式，运用得当，事半功倍哦。
早期阅读，习惯养成重于识字
在 Raven 看来无论是在幼儿园还是在家里，似乎老师要求的给孩子的阅读时间并不是识字时间，可能定义为让宝宝与书本快乐接触时间更贴切一些。比如 Raven 每天早晨送孩子去的时候，会见到先来的小朋友们有的在玩玩具，有的坐在小书架边看书，呵呵，与其说是看书，不如说是把书也当作他们的玩具在乱翻书，看几页不感兴趣了，就会换一本，找到自己喜欢看的，就会在那里咯咯笑，看的超级投入，至于是否识字，那可真就是天知道了，因为妈妈注意到有时孩子们把书是倒着拿的，不过，对于绘本来说，怎么拿都是图片，是吧？
妈妈也经常在接孩子的时候看到，教室里老师坐在小凳子上，把翻开的书对着围坐在他周围的孩子们，就像讲故事一样的读书，地毯上的孩子们则或坐或躺，甚至有的背对老师在玩，老师也不介意，偶然，会在读书的同时问孩子们几个问题，把大家的注意力再次集中到书本上，仅此而已。在宝儿3岁刚上学的时候，因为分离焦虑校长特许妈妈进教师陪儿子读书，妈妈发现老师们甚至在让孩子们分批上厕所的时间里都用来给等待的孩子读书！在这样的环境里生活一段时间，相信很多孩子都会把每天的阅读当作生活不可缺少的一部分。
妈妈自己也给孩子们读过书，以前 Raven 就形容过我家的贝贝根本坐不住，要不在妈妈身边爬来爬去，要不就是在书抢过去给妈妈找里面她喜欢的小动物或是漂亮小朋友，那个时候贝贝根本不识字，**认得的几个词还都是老师在词汇课上讲的韵律词，可就这样，妈妈依然发觉贝贝逐渐对每天的读书时间感兴趣，不管是喜欢书本，还是喜欢和妈妈一起安静的放松，反正书，对孩子们来说不再是视而不见的东西。
早期阅读，开放孩子的想象力重于开发智力
幼儿时期，孩子们的感性思维重于理性，很多情况下分不清理想与现实，所以读到书里的美丽的童话故事，他们会认为是发生在自己身边。因此会告诉父母迪斯尼童话里的小精灵是真的，公主也一定生活在城堡里，蜘蛛侠会保护公主，这些他们熟悉的卡通人物都生活在他们中间！
Raven 至今还记得贝贝还在妈妈肚子里的时候，宝儿很好奇为什么妈妈的肚子会鼓起来，于是妈妈给宝儿读了一本幼儿版的性教育读物，《宝宝从哪里来》，以后很长一段时间2岁多的宝儿都会挺着他的小肚子，认真地告诉妈妈他的小肚肚里也住着一个小妹妹，妈妈于是趁机动员宝儿多吃饭，别饿到肚子里的小妹妹。别看这个时候孩子嘴巴里说出来的虽然可笑不合逻辑，可是很多都是他们认为是真的，一旦遭到大人的耻笑会很难过的。这个时候妈妈一定要认真对待哦，相信宝贝说的是他们想的，并随着他们一起联想，不仅有助于保护孩子的想像力，更有助于亲子关系，让孩子对妈妈敞开胸怀，什么都可以讨论，因为妈妈不会觉得那是荒诞无稽的。
早期阅读，用偶像的力量矫正孩子的行为
不知道大家有没有注意到，每个孩子都有自己的偶像，孩子对心目中的偶像是无比尊重的。比如我家贝贝就超喜欢迪斯尼的小公主们，于是当贝贝有一些无法改正的毛病时，妈妈就不自觉的借助小公主们的力量。还记得以前 Raven 写过《像小公主一样懂礼貌》，就是写妈妈如何借助一本关于美国小朋友基本礼仪的书，来矫正小贝同学一些小小的坏毛病的，比如要象白雪公主一样学会和小朋友谦让；想贝拉 Bella 一样懂得餐桌礼仪；象Jasmine公主一样，懂得跟老师打招呼问好。哇！妈妈真的觉得，小公主好好用哦，比妈妈的话灵多了！是不是值得一试呢？
记得宝儿三四岁的时候，宝儿超级喜欢蜘蛛侠，蝙蝠侠，超人和变形金刚这些卡通英雄，自觉不自觉的，他们喜欢模仿自己的偶像。动不动就在家里呼呼哈哈打坏蛋，有时把刚出生的妹妹当假想敌，挥舞着蛛丝，或是披着斗篷到处飞，吓得妹妹大哭，也经常把妈妈气得七窍生烟，好说歹说没有用，宝儿说了，蜘蛛侠是英雄，他也是英雄，嘿嘿哈哈......，妈妈一个吆喝不住，手舞足蹈的，宝儿又满世界打上了假想敌....。
后来无奈之下妈妈决定因势利导，以毒攻毒。给宝儿买来一套蜘蛛侠的书，边读边惊叹，原来蜘蛛侠会帮助小 baby 找到妈妈，他才不会吓唬妹妹呢，是不是啊？蜘蛛侠可是仗义勇为的英雄呢，你看妈妈现在需要大英雄帮忙，小宝儿英雄能不能帮妈妈去把桌子收拾干净好不好？
哈！榜样的力量是无穷的，果然宝儿要当得起英雄的称号，用他手里的“蛛丝”帮妈妈把桌上的餐巾纸缠起来，扔到垃圾桶里，再帮妈妈把盘子筷子一一收到厨房，哇！妈妈大力鼓掌，宝儿是名副其实的蜘蛛侠哦！今年的万圣节，我们就穿蜘蛛侠的衣服好不好？果然宝儿开开心心，一脸兴奋的盼着妈妈再给他当大英雄的机会，再也不追着妹妹指手画脚了。
亲子阅读帮助孩子提高理解力
不记得 Raven 在哪里看见过，据说是研究儿童听力的专家的结论----孩子的阅读能力和听力在13岁左右时会达到相同的程度，幼儿时期，他们的听力要比阅读能力强。
这个和宝儿老师的说法很接近，记得宝儿二年级家长会，宝贝爹妈曾经问过老师，宝儿说同学中已经有人能够读到7年级的书了，这是不是说明我家宝儿阅读能力差很多？当时老师就跟我们说过，孩子会读书上的字，跟孩子懂得书的内容是两个概念，也就是说孩子有可能识字，但却无法理解书的意思。这个理解力有关，不到一定的年龄是无法读懂的。想来大家也都有这种感受，10岁的时候读《红楼梦》，和20岁的时候读感觉不一样，可是讲故事则不一样，经过妈妈的加工，孩子们可以很容易的听懂并理解复杂、有趣的故事，却无法自己看懂。所以，即便是孩子们能够阅读，依然需要父母的帮助，帮助他们学习更多不常见的词汇。对于这些小ABC来说，更是这样，他们听得懂妈妈读的中文书，可是轮到他们自己读，经常看完了所有的字，依然不知所云。
可以说，早期亲子阅读的重要性，怎么说都不为过。为了孩子，家长们动起来吧，为了给孩子们一个书香的未来，为孩子读书吧！
美国人一直很重视阅读，早在上个世纪八十年代，美国的公司提供给的统计报告就是：早期阅读投入一美元，成人培训费用将减少７美元！1997年总统时期，美国有“美国阅读挑战”运动。2001年，乔治·总统进一步提出了“No Child Left Behind（不让任何一个孩子落在后面）”的教育改革方案，由拨款50多亿美元推行阅读计划，两位总统的目的就是争取5年内让美国孩子在小学3年级以前具备基本阅读能力。著名的“9·11”事件发生时，总统正在一所小学里给孩子们读图书。不仅如此，夫人也在民间主导推动一项名为“Read to Read， Ready to Learn”的阅读促进计划，她以自身做老师和母亲的经验提醒所有父母，在孩子童年时期为其铺设一条经由阅读通往成功学习的道路。
所以我家宝贝出生之后，Raven 切身感受到了美国幼儿园就开始的早期阅读指导工作。话说我家宝贝俩都是从三岁开始上幼儿园，从进学校的那天起，Raven 就发现每间小教室都有自己的书架，上面放着各种体裁的绘本，每天正式上课前，老师会带孩子阅读，每天接孩子的时候，老师还在为等待家长的孩子们阅读。不仅如此，老师还会给家长留言，要求每天家长为孩子阅读15分钟，几年下来，我家宝贝都能自主阅读了，而 Raven *深的感受就是----阅读是幼儿早期教育的*好方式，运用得当，事半功倍哦。
早期阅读，习惯养成重于识字
在 Raven 看来无论是在幼儿园还是在家里，似乎老师要求的给孩子的阅读时间并不是识字时间，可能定义为让宝宝与书本快乐接触时间更贴切一些。比如 Raven 每天早晨送孩子去的时候，会见到先来的小朋友们有的在玩玩具，有的坐在小书架边看书，呵呵，与其说是看书，不如说是把书也当作他们的玩具在乱翻书，看几页不感兴趣了，就会换一本，找到自己喜欢看的，就会在那里咯咯笑，看的超级投入，至于是否识字，那可真就是天知道了，因为妈妈注意到有时孩子们把书是倒着拿的，不过，对于绘本来说，怎么拿都是图片，是吧？
妈妈也经常在接孩子的时候看到，教室里老师坐在小凳子上，把翻开的书对着围坐在他周围的孩子们，就像讲故事一样的读书，地毯上的孩子们则或坐或躺，甚至有的背对老师在玩，老师也不介意，偶然，会在读书的同时问孩子们几个问题，把大家的注意力再次集中到书本上，仅此而已。在宝儿3岁刚上学的时候，因为分离焦虑校长特许妈妈进教师陪儿子读书，妈妈发现老师们甚至在让孩子们分批上厕所的时间里都用来给等待的孩子读书！在这样的环境里生活一段时间，相信很多孩子都会把每天的阅读当作生活不可缺少的一部分。
妈妈自己也给孩子们读过书，以前 Raven 就形容过我家的贝贝根本坐不住，要不在妈妈身边爬来爬去，要不就是在书抢过去给妈妈找里面她喜欢的小动物或是漂亮小朋友，那个时候贝贝根本不识字，**认得的几个词还都是老师在词汇课上讲的韵律词，可就这样，妈妈依然发觉贝贝逐渐对每天的读书时间感兴趣，不管是喜欢书本，还是喜欢和妈妈一起安静的放松，反正书，对孩子们来说不再是视而不见的东西。
早期阅读，开放孩子的想象力重于开发智力
幼儿时期，孩子们的感性思维重于理性，很多情况下分不清理想与现实，所以读到书里的美丽的童话故事，他们会认为是发生在自己身边。因此会告诉父母迪斯尼童话里的小精灵是真的，公主也一定生活在城堡里，蜘蛛侠会保护公主，这些他们熟悉的卡通人物都生活在他们中间！
Raven 至今还记得贝贝还在妈妈肚子里的时候，宝儿很好奇为什么妈妈的肚子会鼓起来，于是妈妈给宝儿读了一本幼儿版的性教育读物，《宝宝从哪里来》，以后很长一段时间2岁多的宝儿都会挺着他的小肚子，认真地告诉妈妈他的小肚肚里也住着一个小妹妹，妈妈于是趁机动员宝儿多吃饭，别饿到肚子里的小妹妹。别看这个时候孩子嘴巴里说出来的虽然可笑不合逻辑，可是很多都是他们认为是真的，一旦遭到大人的耻笑会很难过的。这个时候妈妈一定要认真对待哦，相信宝贝说的是他们想的，并随着他们一起联想，不仅有助于保护孩子的想像力，更有助于亲子关系，让孩子对妈妈敞开胸怀，什么都可以讨论，因为妈妈不会觉得那是荒诞无稽的。
早期阅读，用偶像的力量矫正孩子的行为
不知道大家有没有注意到，每个孩子都有自己的偶像，孩子对心目中的偶像是无比尊重的。比如我家贝贝就超喜欢迪斯尼的小公主们，于是当贝贝有一些无法改正的毛病时，妈妈就不自觉的借助小公主们的力量。还记得以前 Raven 写过《像小公主一样懂礼貌》，就是写妈妈如何借助一本关于美国小朋友基本礼仪的书，来矫正小贝同学一些小小的坏毛病的，比如要象白雪公主一样学会和小朋友谦让；想贝拉 Bella 一样懂得餐桌礼仪；象Jasmine公主一样，懂得跟老师打招呼问好。哇！妈妈真的觉得，小公主好好用哦，比妈妈的话灵多了！是不是值得一试呢？
记得宝儿三四岁的时候，宝儿超级喜欢蜘蛛侠，蝙蝠侠，超人和变形金刚这些卡通英雄，自觉不自觉的，他们喜欢模仿自己的偶像。动不动就在家里呼呼哈哈打坏蛋，有时把刚出生的妹妹当假想敌，挥舞着蛛丝，或是披着斗篷到处飞，吓得妹妹大哭，也经常把妈妈气得七窍生烟，好说歹说没有用，宝儿说了，蜘蛛侠是英雄，他也是英雄，嘿嘿哈哈......，妈妈一个吆喝不住，手舞足蹈的，宝儿又满世界打上了假想敌....。
后来无奈之下妈妈决定因势利导，以毒攻毒。给宝儿买来一套蜘蛛侠的书，边读边惊叹，原来蜘蛛侠会帮助小 baby 找到妈妈，他才不会吓唬妹妹呢，是不是啊？蜘蛛侠可是仗义勇为的英雄呢，你看妈妈现在需要大英雄帮忙，小宝儿英雄能不能帮妈妈去把桌子收拾干净好不好？
哈！榜样的力量是无穷的，果然宝儿要当得起英雄的称号，用他手里的“蛛丝”帮妈妈把桌上的餐巾纸缠起来，扔到垃圾桶里，再帮妈妈把盘子筷子一一收到厨房，哇！妈妈大力鼓掌，宝儿是名副其实的蜘蛛侠哦！今年的万圣节，我们就穿蜘蛛侠的衣服好不好？果然宝儿开开心心，一脸兴奋的盼着妈妈再给他当大英雄的机会，再也不追着妹妹指手画脚了。
亲子阅读帮助孩子提高理解力
不记得 Raven 在哪里看见过，据说是研究儿童听力的专家的结论----孩子的阅读能力和听力在13岁左右时会达到相同的程度，幼儿时期，他们的听力要比阅读能力强。
这个和宝儿老师的说法很接近，记得宝儿二年级家长会，宝贝爹妈曾经问过老师，宝儿说同学中已经有人能够读到7年级的书了，这是不是说明我家宝儿阅读能力差很多？当时老师就跟我们说过，孩子会读书上的字，跟孩子懂得书的内容是两个概念，也就是说孩子有可能识字，但却无法理解书的意思。这个理解力有关，不到一定的年龄是无法读懂的。想来大家也都有这种感受，10岁的时候读《红楼梦》，和20岁的时候读感觉不一样，可是讲故事则不一样，经过妈妈的加工，孩子们可以很容易的听懂并理解复杂、有趣的故事，却无法自己看懂。所以，即便是孩子们能够阅读，依然需要父母的帮助，帮助他们学习更多不常见的词汇。对于这些小ABC来说，更是这样，他们听得懂妈妈读的中文书，可是轮到他们自己读，经常看完了所有的字，依然不知所云。
可以说，早期亲子阅读的重要性，怎么说都不为过。为了孩子，家长们动起来吧，为了给孩子们一个书香的未来，为孩子读书吧！