新亲子关系
朋友型
父母不介意对孩子说“对不起”；每天分享各自遇到的快乐事。
周末，妈妈跟儿子在家看书。
“栋栋，你看，这只小熊多可爱！”还没等儿子反应过来，妈妈又补充一句：“对不起，妈妈打扰你看书了。”
“没关系，我等会就来看你的小熊。
”儿子抬起头，表示理解。
5分钟后，妈妈看到儿子合上书本了，才把她刚才觉得好看的书递给儿子，两人笑成一团。
讲述人：王艳间 媒体从业员(儿子栋栋，5岁半)
之前看中央台的一个节目，我记得*深刻的，就是主持人在前半部分总结杨澜的育儿心得：如何跟孩子相处？就是和孩子交朋友。短短一句话，却引我感言甚多。
今年3月，我跟儿子做了一个“平等交易”，我们约定，每晚睡前15分钟，大家都交换当日发生的开心事。开始时，都是由我先说，慢慢引导儿子告诉我他在幼儿园发生的事，后来，一到睡觉时间，他就主动倾诉起来。久而久之，我在平等的交谈中，除了知道他每天发生的事，还知道了他的感受和想法。
试问，如果我不是跟儿子交朋友，他又怎么会把自己的真正想法如此详细地告诉我呢？
师长型
父母继续学习，不断充实，才能跟上孩子成长的步伐。
莹莹：妈妈，为什么大象的鼻子可以吸水，但我们的鼻子不可以吸水呀？
妈妈：……
爸爸：因为大象的鼻子长，我们的鼻子短。(爸爸回答得很心虚哦！)
莹莹：那大象怎样吃香蕉的呢？
妈妈：(中气十足地回答)用嘴巴嘛！先用鼻子把香蕉卷起，然后塞进嘴巴。
莹莹：那，它不用剥皮吗？
爸爸：不用的啦，就这样吃！
莹莹：我也想这样吃，我也想做大象！
爸爸妈妈：……(真不知道该怎样回答，哭笑不得。)
讲述人：姚志聪 外企策划人员(女儿莹莹，4岁)
女儿可算是我的半个“老师”，她进幼儿园后经常回家表演诗朗诵，还严肃地指出我们的普通话说得不标准，为了不被女儿嘲笑，我们夫妻俩就一丝不苟地按照儿童读物上的拼音进行强化练习”。随着女儿背诵的诗歌不断增多，我们的普通话也越来越标准了。
如果说学习普通话是被迫练习，懂得发散性思维想问题则是主动学习了。三四岁的孩子特别爱发问，而且他们的问题都让成人很难回答得圆满，我回答时既不能蒙，又要用她听得懂的词汇。而且每次回答的答案你得记清楚，因为她随时会用你说过的话“教”回你。
偶像型
平凡的我们只要有比孩子羡慕的地方，很容易便成为他们的偶像，这个一技之长在孩子眼中门槛很低，哪怕只是洗衣服特别干净。
“今天同学都说你帮我做的房子手工*漂亮，妈妈，你*棒！”
“是吗？谢谢你！”
“妈妈，以后我什么都不学，只学你那样做手工。”
“只会做手工不能养活自己的哦。”妈妈说。
“不可能，像妈妈那么棒怎么会养不活自己？”女儿满足地说。
讲述人：谭小文 幼师(女儿佳佳，3岁)
在儿童的眼里，凡是比他厉害的人，他都称为偶像，所以他们有很多偶像，家长首当其冲，理所当然成为他们的偶像。
我的职业要求我会画画、会做手工、会跳舞，而且在幼儿园里要领导小朋友做游戏，这些都令女儿羡慕得不得了。她时时希望自己能迅速长大，迅为一名老师，成为可以“统领”一群孩子的人。
专家意见
亦师亦友的新式亲子关系正是时代进步的体现，这有利于促进幼儿健康的心理教育，便于从小培养孩子良好的性格。
亦友，体现了平等；亦师，则包含共同学习。因为有了孩子的带动，促进家长的成长，孩子带来的新信息，也是父母要求不断学习的动力。这样相辅相成，对推动亲子共同成长有正面作用。
在亦师亦友过程中，父母还需要适时对孩子有一定的约束，让父母的话产生权威。父母可以利用之前建立的“偶像形象”，跟孩子共同订立良好行为习惯的规则，以便长大后能更好地适应社会。
至于在朋友、师长和偶像这三者关系中，父母如何把握好各个度？还要根据孩子的年龄和性格慢慢摸索，不断调整好自己的角色。
朋友型
父母不介意对孩子说“对不起”；每天分享各自遇到的快乐事。
周末，妈妈跟儿子在家看书。
“栋栋，你看，这只小熊多可爱！”还没等儿子反应过来，妈妈又补充一句：“对不起，妈妈打扰你看书了。”
“没关系，我等会就来看你的小熊。
”儿子抬起头，表示理解。
5分钟后，妈妈看到儿子合上书本了，才把她刚才觉得好看的书递给儿子，两人笑成一团。
讲述人：王艳间 媒体从业员(儿子栋栋，5岁半)
之前看中央台的一个节目，我记得*深刻的，就是主持人在前半部分总结杨澜的育儿心得：如何跟孩子相处？就是和孩子交朋友。短短一句话，却引我感言甚多。
今年3月，我跟儿子做了一个“平等交易”，我们约定，每晚睡前15分钟，大家都交换当日发生的开心事。开始时，都是由我先说，慢慢引导儿子告诉我他在幼儿园发生的事，后来，一到睡觉时间，他就主动倾诉起来。久而久之，我在平等的交谈中，除了知道他每天发生的事，还知道了他的感受和想法。
试问，如果我不是跟儿子交朋友，他又怎么会把自己的真正想法如此详细地告诉我呢？
师长型
父母继续学习，不断充实，才能跟上孩子成长的步伐。
莹莹：妈妈，为什么大象的鼻子可以吸水，但我们的鼻子不可以吸水呀？
妈妈：……
爸爸：因为大象的鼻子长，我们的鼻子短。(爸爸回答得很心虚哦！)
莹莹：那大象怎样吃香蕉的呢？
妈妈：(中气十足地回答)用嘴巴嘛！先用鼻子把香蕉卷起，然后塞进嘴巴。
莹莹：那，它不用剥皮吗？
爸爸：不用的啦，就这样吃！
莹莹：我也想这样吃，我也想做大象！
爸爸妈妈：……(真不知道该怎样回答，哭笑不得。)
讲述人：姚志聪 外企策划人员(女儿莹莹，4岁)
女儿可算是我的半个“老师”，她进幼儿园后经常回家表演诗朗诵，还严肃地指出我们的普通话说得不标准，为了不被女儿嘲笑，我们夫妻俩就一丝不苟地按照儿童读物上的拼音进行强化练习”。随着女儿背诵的诗歌不断增多，我们的普通话也越来越标准了。
如果说学习普通话是被迫练习，懂得发散性思维想问题则是主动学习了。三四岁的孩子特别爱发问，而且他们的问题都让成人很难回答得圆满，我回答时既不能蒙，又要用她听得懂的词汇。而且每次回答的答案你得记清楚，因为她随时会用你说过的话“教”回你。
偶像型
平凡的我们只要有比孩子羡慕的地方，很容易便成为他们的偶像，这个一技之长在孩子眼中门槛很低，哪怕只是洗衣服特别干净。
“今天同学都说你帮我做的房子手工*漂亮，妈妈，你*棒！”
“是吗？谢谢你！”
“妈妈，以后我什么都不学，只学你那样做手工。”
“只会做手工不能养活自己的哦。”妈妈说。
“不可能，像妈妈那么棒怎么会养不活自己？”女儿满足地说。
讲述人：谭小文 幼师(女儿佳佳，3岁)
在儿童的眼里，凡是比他厉害的人，他都称为偶像，所以他们有很多偶像，家长首当其冲，理所当然成为他们的偶像。
我的职业要求我会画画、会做手工、会跳舞，而且在幼儿园里要领导小朋友做游戏，这些都令女儿羡慕得不得了。她时时希望自己能迅速长大，迅为一名老师，成为可以“统领”一群孩子的人。
专家意见
亦师亦友的新式亲子关系正是时代进步的体现，这有利于促进幼儿健康的心理教育，便于从小培养孩子良好的性格。
亦友，体现了平等；亦师，则包含共同学习。因为有了孩子的带动，促进家长的成长，孩子带来的新信息，也是父母要求不断学习的动力。这样相辅相成，对推动亲子共同成长有正面作用。
在亦师亦友过程中，父母还需要适时对孩子有一定的约束，让父母的话产生权威。父母可以利用之前建立的“偶像形象”，跟孩子共同订立良好行为习惯的规则，以便长大后能更好地适应社会。
至于在朋友、师长和偶像这三者关系中，父母如何把握好各个度？还要根据孩子的年龄和性格慢慢摸索，不断调整好自己的角色。
