重庆当众讲话
请询价
- 介绍
- 教师
-
课程介绍
当众讲话四天的内容包括八个板块的内容:
建立自信,清晰表达 场景再现,表演训练 场合发言,对话训练,条理公式 即兴发言;
课程是通过参与互动,不断上台演练,提升上台讲话自信的过程。通过讲师教授技巧与学员训练相结合,设置了常见,突发等多种情况模拟场景,体验感超高的教学,针对性点评加多角度精准讲解,帮助在场的每一位学员突破自我,敢于当众讲话,克服台上讲话时的紧张,怯场,生硬 恐惧等问题;
二、 适合人群:
1.不敢上台,上台紧张怯场,缺乏自信;
2.有严重的上台恐惧症和公众害羞者;
3.经常面临上台讲话 临时发言者;
4.急需提升当众表达能力者;
5.讲话内容平淡无奇,没有吸引力;
6讲话啰嗦无重点,主题不明确;
7.舞台肢体动作及语音语调生硬,匮乏;
三,课程效果:
1.克服紧张怯场,拥有自信;
2激发表达欲望,提高表达热情;
3.讲话具有条理,结构,主题明确,内容新颖;
4.从恐惧讲台到享受舞台,从容自信,大方得体;
5面对不同场合思路清晰,语言流畅;
6.舞台呈现力丰富多彩,场景刻画生动形象;
7,大大提高了发言的吸引力和感染力;
四,课程大纲:
1.学习目标:确定学习目标,拥有印象介绍法清晰介绍自己;
2.现场报道:掌握叙事结构,学习分析总结;
3.表达基础:运用五何公式,表达言简意赅;
4.成功往事:故事情节丰满,投入表达,提升自我认知,拥有自信;
5.五觉训练:生动形象描绘感官体验,表达生动活力;
6.场景刻画:回味自身感受,细节描绘,场景再现;
7.对话训练:体会语音语调语气的变化,内容呈现形象有趣;
8 表演训练:加强视觉辅助,提高肢体呈现能力;
9情绪突破:运用人物对话,加强心理描写;
10惊险事件:掌握细节描绘,再现惊险感受;
11竞聘竞岗:应对多种场合,表现自如得体;
12.魔术公式:增强说明效力,创造有效沟通;
13场合发言:掌握开场语音,表现条理清晰;
14顺序条理:表达条理清晰,语音通俗易懂;
15.即兴发言:学会即兴技巧,理清讲话思路;
16.结业总结:学会分析总结,综合整理运用;
五,测评提问话术/经典句:
1.为什么想要学习口才呢?
2.不改变对你的影响是什么?
3.如果你进入思训家课堂,你想得到什么?
4.制定三个可实施可量化可追踪的学习目标
5.有参加学习其他课程吗?
6.上台讲话的场合多吗,面临什么样的人群?
7.有没有尝试过用自己的方法改变?
8.你改变的决心有多大?
1学习口才表达没有捷径,就是不断练习和实践;
2.你越不说就越不会说,说的越多就会说;
3.你只有敢讲才会讲,从巧讲再到精讲;
4.你想要下面的人是什么状态,你就要具备这样的状态
5.语音表达高境界就是别人感受到了你的感受;
6好的学习方法就是教授他人;
7.没有人愿意出丑,除非你不在意别人的评价和眼光;
六,课程卖点
师专业水平高,精品小班教学,给足了在场的学员的关注度和针对性;
还能结交一些志同道合的朋友,老师不仅带给你课程的内容,课堂以外的冷知识的分享毫不吝啬;
实操性强,练习度高.解决实际问题.分析问题一针见血 准确到位 实时反馈
可参加不同风格老师的课,加强巩固,课程氛围轻松愉快,寓教于乐;
-
任课老师
-
彭 敏
演讲与口才培训
来道(重庆)特级讲师;国际TTT职业培训师认证培训讲师;来道演讲与口才研究中心委员;重庆太极集团特邀专家讲师;来道重庆校区《当众表达》特级讲师;中国大陆来道联合创始人;从业经历;WORKING EXPERIENCE从小因环境因素自卑内向,内向到见了熟人反应就是找个角落躲藏,避免照面。2008年到卡耐基学习《自信当众讲话》、《人际关系》等课程后,同年5月加入卡耐基工作担任课程咨询师,2009年成为演讲口才培训讲师。2009年被演讲口才培训协会评为“亲和力讲师”。2010创办来道演讲口才培训学校。授课风格LECTURE STYLE生活实用,针对性强、完全训练式、幽默风趣、注重激发学员潜能,轻松掌握技巧和方法。亲切、亲和力强,注重学员感受,侧重开发学员潜力和挖掘开发潜意识的作用。实战训练,案列分析,心理游戏,情景模拟,实用性强。讲授课程:《自信当众讲话》《人际关系》《销售实战技巧》《演讲比赛技巧课程培训》
-
单靖雯
演讲与口才培训·9年教龄
来道教学总监;中国医师协会特聘讲师;光大银行合作讲师;演讲口才认证讲师;TTT企业内训师;来道联合创始人;从业经历;WORKING EXPERIENCE2013年进入培训行业,后成为来道联合创始人之一。服务的机构有中软国际 任职教务培训老师, OPPO手机任职销售培训师,重庆各大医院、银行,中国移动重庆分公司,湖南广电、广东广电特聘内训师。授课风格LECTURE STYLE精于教学技巧,各种教学方法运用自如,恰到好处。重视开发学员潜力,注重学员需求,针对学生实际情况照顾学生的心理特点和接受能力因材施教。整个课堂教学结构过渡组织严密,特别注重课程内容的可操作性以及个人可应用性。讲课风格亲切自然,娓娓而谈,师生间在平等、协作、和谐的气氛下,变机械学习、被动模仿为心领神会,主动思考。将对知识的探索融入真实的教学情境中。教师讲课虽声音不高,但神情自若,情真意切,润物细无声。在轻松、愉快和笑声中获得人生的启迪,获得心智的训练。擅长课程:《当众讲话 》 《人际关系》 《公共演说与口才训练》 《商务礼仪》。
-