成都【学习效率低、读写困难】注意力训练

课程介绍

注意力是孩子学习的基础能力。注意力是孩子学习的基础能力。注意力也是记忆力基础，记忆力是注意力的结果。注意力分为主动注意力和被动注意力。被动注意力是一种原始的、本能的能力;主动注意力是需要孩子有意识的去关注事物。注意力缺失的孩子通常“主动注意力差、被动注意尚可”，所以家长会发现孩子能专注看电视、但不能专心学习，长此以往可导致学习困难、社交障碍、自卑等现象的出现。注意力的训练需要从稳定性、广度性、分配性、转移性四个方面去调整，根据孩子的注意缺失部分，进行专业的能力提升。

针对群体：

1）看电视专注如一，上课就走神发呆

2）作业拖拉磨蹭到深夜才完成

3）读写困难，影响阅读理解

4）做事情粗心马虎，自卑

5）常被学校老师投诉，请家长

课程提升：

1）提升注意力、记忆力

2）专心听讲，学习更轻松

3）自主学习，效率提高

4）细心耐心，习惯培养

任课老师

• 

  禹东川教授

  特殊儿童教育

  东南大学学习科学研究中心副主任；教育部儿童发展与学习科学重点实验室前任主任；国际复杂医学工程研究会主任；中国高等教育学会学习科学研究分会学术委员会副主任；中国教育学会脑与教育分会常务理事;创新人才教育研究会大学专委会常务理事;中国认知科学学会神经教育学分会秘书长；教育部新世纪优秀人才；

• 

  李廷玉教授

  特殊儿童教育

  博士生导师，儿科教授；重庆医科大学儿童医院院长；重庆市学术技术带头人后备人选;政府特殊津贴专家;重庆市政协科教史卫体专委会副主任;中华医学会儿科分会主任委员;

• 

  金星明院长

  感统训练

  上海儿童医学中心浦滨儿童医院院长；中国发育行为儿科创始人；上海市环境医学与儿童健康重点实验室副主任;中华医学会发育行为儿科学组创始组长;上海儿科学会儿童保健学组组长；中国残疾人康复协会智力残疾康复专业；委员会副主任委员；