上海不喜欢交往、粘人

课程介绍

孩子不喜欢交往、认生、有些粘人怎么办？

    我的孩子见到陌生的大人，就躲起来，看到小朋友，也不去一起玩，总喜欢贴着家人。孩子明显缺乏社交能力，是否太内向了？将来怎样适合社会啊，不会交往、不会利用社会资源，出去一定会吃亏！

    成因剖析

    这是孩子与家人时间多，而与外人时间少的表现，他明显缺乏社交的经验，没有享受到与其他孩子社交的乐趣之前，他不会主动去交往；同时，他也对自己缺乏自信，对陌生的人、陌生的环境，没有信心去把控，缺乏安全感，怕生、粘人，都是这种表现。

    常见误区

    您是否已觉察到这样的误区：家人带他出去交往的时间少，有时出去了，又是牵在手里，不放心与孩子们自由玩；孩子缺乏社交经验，长大了偏离社会，人不可能获得成功。

    推荐：《全能宝贝》课程

    您的问题将在《全能宝贝》课程里得到解决，社交是新爱婴重要的学习内容。

    一、设置社交场景

    课堂唱名字环节，让孩子通过音乐形式彼此介绍，建立社交关系；游戏活动环节，在主题式的团队游戏中，通过角色与协作，获得团队经验与交往乐趣；长期一起学习，同学间也建立了友谊，让独生子女有了兄弟姐妹一般的关爱。

    二、混龄社交

    新爱婴大堂活动区，每天向孩子开放，这里有大孩子、小孩子，男孩子、女孩子，在一起自由活动，获得了丰富的社会经验。每天10钟的集体大堂音乐游戏活动，将集体交往达到高潮。

内向的、不合群的孩子，没过几天，就在此开放了内心，与孩子们、与环境积极互动，友善、大方、自信、独立。

    您担心的问题，将很快解决。

任课老师

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  许欢

  幼儿园·7年教龄

  学前教育专业，持有幼儿教师资格证，从事幼儿教育行业一年多。一直要求自己以一颗感恩的心去教孩子们，像老师，更像朋友，愿意一直陪伴孩子们，用爱去和小朋友沟通，用心去和家长们交流。教育格言：用爱与孩子交流，用心与家长沟通！

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  蒋美红

  幼儿园·10年教龄

  从事幼儿教育行业五年，学前教育专业，持有幼师资格证。在新爱婴，把过去靠老师口头传授的东西转移到丰富的蒙氏教具中，通过教具来吸引孩子自行学习探索的兴趣。而这些教具还具有纠正错误的功能，孩子们在反复操作中能够凭借自己的理解和认知去纠正错误，而无需老师的提醒，最终在操作教具过程实现自我成长。教育格言：让孩子在实践中实现自我成长。

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  章燕

  亲子课程·11年教龄

  作为一名亲子指导老师，四年行业教育经验，蒙氏教育本质就是激发和促进孩子的这种内在潜力的发挥，使其按自身规律获得自然和自由的发展。教育格言：争取给孩子好的学前教育，细心呵护每一位孩子！