武汉孩子叛逆送哪里教育比较好
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榕泉树人青少年素质教育资深顾问
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课程介绍
一、目标：熟悉环境；适应环境；学会生活自理。
二、具体详解：
一，学员从家里来到陌生的环境，有一个适应的过程，而这个过程中，情绪是比较波动、抵触的，对于这个阶段的学员，主要的辅导重点是调整情绪，从心理和行为两方面适应新环境；
二，让孩子了解学校的性质、制度，熟悉基本训练，养成良好的生活规律；
三，很多学员入校前，生活自理方面完全是家长包办，缺乏独立自主，学会生活自理也是新生班的重要任务。
三、具体操作：
1、心理辅导方面：在学员入校前，我们对学员的了解都是来源于家长，孩子入校后，从孩子的角度了解他的家庭。他所成长的背景，指导学员完成个人成长历程，结合家长的反馈，充分、全面了解孩子；情绪疏导（A-B-C合理情绪疗法、放松疗法、合理宣泄、活动转换法）；拓展游戏，加强融合。
2、行为辅导方面：了解学校性质和学校制度、熟悉基本的日常训练、培养基本的自理能力。
3、德育辅导方面：感恩教育
4、注意事项：孩子的问题很多是沟通问题，因此，我们鼓励孩子多沟通，但沟通要讲究方式方法，才能达到沟通的目的。新生班阶段，学员和家长间的沟通是通过信件的方式(孩子写的信件我们通过拍照发给家长，家长写的信件我们打印出来给孩子）。
原因一：孩子刚刚入校，情绪是从波动到稳定的转变的关键期，如果和孩子见面或者电话沟通，完全是听不进的，有的只是抱怨与互相的不理解，这样的沟通是无效的，甚至会让孩子产生更大的情绪波动。
原因二；很多家长和孩子，都不是特别善于表达的人，所以很多之前没有对彼此讲的话，可以通过信件的方式讲出来。信件是更冷静、更理性的一种沟通方式，也是适合这个阶段的沟通方式。
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任课老师
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陈老师
儿童户外活动培训
陈老师作为生活教师，是学校教学工作重要组成部分，督促学生做好内务、遵守就寝纪律，引导学生礼貌习惯的养成，精神面貌改变了，学生的进取性也就会调动起来，尊重、理解、信任学生是我的宗旨，我不断地完善自身，谨言慎行，始终坚持以人为本，言传身教的教育理念。经过自身的实际行动和模范带头，强化学生的日常行为教育，并把学校的总体工作思想为工作指导，把学生的全面发展为工作主线。时时处处做学生的榜样，用自我的善言善行为学生树立学习的榜样
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彭志华
儿童户外活动培训
彭志华 曾服役于解放军71897部队侦察连 参与过全军第一次红蓝自主对抗演习“对决-2014” 荣获旅前锋标兵 优秀士兵。退役后从事青少年教育工作三年 潜江市特警支队任职一年，个人荣获全国无偿奉献奖银奖
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董亚雄
儿童户外活动培训
长期从事青少年成长教育工作，培训课程开发团队成员，在武汉身修教育负责家庭教育及青少年心理辅导工作，对青少年问题行为颇有研究。擅长与家长沟通分析孩子情况，每一个孩子的问题行为背后，必然有着导致这一行为产生的原因。相信好的管理是自我管理，而好的教育是自我教育，只有引导孩子学会自我教育，才能从根本上解决孩子的问题！座右铭：教育者最可贵的品质之一就是对孩子们深沉的爱，兼有父母的亲昵、温存和睿智，严厉与严格要求相结合的那种爱。
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